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CDI

Formation à la Recherche Documentaire en 6è

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Fortement recommandée dans les programmes de 6è, elle a toute sa légitimité dans l'apprentissage des TICE. Comprenant en général 10 séances en demi-classe, elle aborde les points suivants :
- le classement des documents dans le Centre de Documentation et d'Information : fictions,  
  documentaires (classification DEWEY), périodiques
- le travail sur dictionnaires
- la recherche documentaire avec le logiciel documentaire BCDI
- La recherche sur Internet : conseils et pièges à éviter
- La sélection des informations pour une recherche ou un exposé
- le restitution de l'information sous forme d'exposé oral, panneau, dossier documentaire ou liste d'idées.

A chaque séance, sont rappelées les exigences fondamentales d'une recherche documentaire :·         Le refus catégorique de tout "copier coller" par traitement de texte ou par "recopiage".·         La présence pour toute recherche des sources précises soit :- le titre, nom de l'auteur, éditeur, année pour un document papier
- le titre, le numéro et la date de parution pour un périodique
- l'adresse complète pour un site internet.
 A la fin de la formation, chaque élève reçoit un cahier regroupant toutes les activités auxquelles il a participé. S. DRISSI

 

Mise à jour le Mercredi, 01 Juillet 2009 09:18
 

Printemps des Poètes

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   Collège Honoré de Balzac – Centre de Documentation

 Le 28 mai au matin, les incontournables Brigades de Poètes  se sont introduites dans les classes du collège pour célébrer le Printemps des Poètes 2009. Elèves et professeurs ont ainsi découvert des Fables de La Fontaine peu connus comme « La poule aux oeufs d'or », « Le renard et les raisins » et « Le coq et la perle ». Ils ont apprécié les slams écrits et déclamés par Ismaël C. Les élèves de 4B ont suivi le thème officiel de l'année « EN RIRE » en choisissant des poèmes de Sébastien Bebe  et de Jean Tardieu.  Les 5B, sous la baguette du maître   Trotet avaient choisi « La chanson   des Troubadours », fidèles au   Moyen-Age.   Beau moment de partage et d'écoute,    apprécié de tous ! Et Bravo à Ranya D., Imane E. et  

 Fatima Zohra L. pour leur très belle

 affiche !

Mise à jour le Mardi, 02 Juin 2009 08:21
 

Visite des 6èmes à RABAT

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Toutes les photos ICI

Mise à jour le Mardi, 01 Septembre 2009 17:15
 

La presse au Collège en 2009

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 La Presse au collège en 2009

Cette année, les actions se sont étalées sur 03 semaines Le kiosque, installé au CDI, a proposé une trentaine de titres de la presse francophone : culture générale, actualité, économie, écologie, enfants, adolescents ... Les 3è et 4è LV2 Espagnol ont travaillé sur le vocabulaire de la Presse en espagnol, Ils ont cherché les différents titres de la Presse espagnole et étudié la Une de certains quotidiens. Les ont travaillé par demi classe sur un questionnaire élaboré par le CLEMI, UNI-PRESSE et TV5MONDE concernant le vocabulaire général de la presse, les titres et éditeurs de presse française et l'information sur TVMONDE. Ils ont rédigé en dernière partie un article de presse de 10 lignes sur un événement de l'actualité choisi par le groupe. Ces articles seront prochainement exposés au CDI et feront l'objet d'un vote. Les 4 meilleurs seront publiés.Les 2 classes de 4è ont rencontré le mardi 07 avril un journaliste de la Presse Africaine francophone travaillant pour les magazines  « Homme   d'Afrique » et « Femmes d'Afrique » , Monsieur Igor Cameron. Celui-ci leur a raconté sa propre expérience dans le monde du journalisme. Ils ont découvert ainsi d'une manière très vivante, le fonctionnement du Journal Télévisé, les dessous de la radio et les contraintes de la presse écrite.Les élèves ont beaucoup appris pendant cette rencontre  Les CM2B qui viennent au CDI depuis le mois de février dans le cadre de la liaison CM2/6è ont également travaillé, grâce au kiosque sur le vocabulaire de la presse, La Une des différents titres.

Mise à jour le Lundi, 01 Juin 2009 19:50
 

JACARANDA 2009

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  Prix JACARANDA 2009

- Qu'est-ce que c'est?C'est un concours de lecture ouvert aux élèves de 4è des établissements français du Maroc, Il s'agit de lire les 06 livres de la sélection, choisis par les professeurs documentalistes, les professeurs de français et les élèves. -

Comment ça se passe? La désignation se fait en 02 étapes : d'octobre à mars, les élève inscrits lisent les romans , en discutent entre eux dans leurs établissemsnts respectifs. Puis fin mars, ils désignent les 02 titres qu'ils préfèrent et élisent 02 élèves qui représentent l'établissement lors du regroupement début avril. Le lauréat du Prix Jacaranda est alors désigné et l'auteur est invité à rencontrer les élèves fin mai, début juin. 

- Depuis quand ce concours a-t-il lieu? C'est la troisième année. En 2007, c'est Valérie Zenatti qui a remporté le prix avec son roman « Une bouteille dans la mer de Gaza ». C'est une correspondance par email entre une jeune Israëlienne et un jeune palestinien qui échangent leurs points de vue sur le conflit qu'ils subissent chacun à leur manière.En 2008, Xavier-Laurent Petit est venu parler de « Maestro » qui dénonce la condition des enfants des rues dans des régimes autoritaires d'Amérique du Sud. 

- Et cette année? Le 08 avril dernier, au lycée Lyautey de Casablanca, Narjiss El Harrak et Ismaël Chiboub ont brillamment défendu les deux titres choisis par leurs camarades.23 élèves venus de 12 établissements et les 2 représentants du lycée Regnault de Tanger par vidéo conférence ont débattu 2 heures durant. Les échanges ont été animés et spontanés. 

- And the winner is ...   Aussi libres qu'un rêve de Manon Fargetton avec 16 votes (sur 25)

A vos risques et périls de Pascale Maret      08 votes
Passer au rouge d'Hélène Vignal                   01 vote
Les yeux d'or de Marie Desplechin 
Un été outremer d'Anne Vantal 
Chasseur noir de Michel Honaker 

 La lauréate, Manon Fargetton, viendra au Maroc pour rencontrer les élèves la première semaine de juin.

 

Mise à jour le Mardi, 14 Avril 2009 18:09
 
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Editorial         

Le deuxième trimestre se termine, après un repos bien mérité, élèves et enseignants s’achemineront rapidement vers la fin d’année scolaire.Dés la rentrée, les projets pédagogiques vont se poursuivre  avec dynamisme ; les sixièmes iront visiter le site archéologique de Banasa ,